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Implementación del noticing para promover la reflexión en enseñanza científica en estudiantes en etapa de Formación Inicial Docente

El proyecto “Implementación del noticing para promover la reflexión en enseñanza científica en estudiantes en etapa de Formación Inicial Docente” fue adjudicado en el concurso de Proyectos en Docencia Universitaria 2025, organizado por la Vicerrectoría Académica 🙌 Este logro es un gran paso para seguir fortaleciendo la formación docente en nuestras carreras de Pedagogía en

Implementación del noticing para promover la reflexión en enseñanza científica en estudiantes en etapa de Formación Inicial Docente2025-06-02T23:43:55-03:00

Contribución en la revista Frontiers in Education marca un nuevo hito en la vinculación entre ciencia, sostenibilidad y educación

El equipo del Laboratorio de Didáctica de la Química ha participado como coautores en el artículo titulado Transformar la educación para un futuro sostenible: un análisis de la formación docente en el contexto del cambio climático, recientemente publicado en la revista internacional Frontiers in Education. Este trabajo forma parte de los resultados del proyecto FONDEF

Contribución en la revista Frontiers in Education marca un nuevo hito en la vinculación entre ciencia, sostenibilidad y educación2025-05-29T15:38:31-03:00

Nueva publicación del laboratorio

Bajo el título "Reflexión en las Interacciones Educativas: análisis de prácticas de indagación científica desde el modelo ALACT" arrancamos este 2025, con nuestra primera publicación del año en la revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. En la enseñanza de las ciencias, las interacciones educativas son cruciales para levantar concepciones alternativas y transitar

Nueva publicación del laboratorio2025-02-27T21:15:54-03:00

Estudiantes de postgrado de la PUCV adjudican becas para pasantías en la Universidad Federal de Río de Janeiro

En una notable muestra de excelencia académica y compromiso con el avance científico, cuatro estudiantes de postgrado del laboratorio de didáctica de la química de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso han sido seleccionados para realizar pasantías en la prestigiosa Universidad Federal de Río de Janeiro durante el primer semestre de 2025. Los beneficiarios de

Estudiantes de postgrado de la PUCV adjudican becas para pasantías en la Universidad Federal de Río de Janeiro2024-11-07T15:49:01-03:00

Presentación del libro: «Un Cuerpo» por Gabriela Pacheco

"Un Cuerpo" es una obra fascinante escrita por Gabriela Pacheco, destacada exalumna del Programa de Magíster en Didáctica de las Ciencias, cuyo trabajo de tesis se desarrolló en el Laboratorio de Didáctica de la Química, enfocándose en las representaciones en ciencias. Este libro representa un compendio de su experiencia y conocimiento, proyectados a través de

Presentación del libro: «Un Cuerpo» por Gabriela Pacheco2024-09-09T17:06:48-03:00

Laboratorio de Didáctica de la Química se hace presente en los 31 EDC en Burgos

En el marco de los 31 encuentros en didáctica de las ciencias realizados en Burgos, España, presentamos dos investigaciones significativas llevadas a cabo por colaboradores de nuestro espacio de reflexión. Estos estudios reflejan el compromiso del Laboratorio de Didáctica con la innovación educativa y la mejora continua de las prácticas de enseñanza en las ciencias.

Laboratorio de Didáctica de la Química se hace presente en los 31 EDC en Burgos2024-09-04T22:53:43-03:00

Interacciones Educativas en Contextos Escolares: una Revisión Sistemática

El artículo titulado "Interacciones Educativas en Contextos Escolares: una Revisión Sistemática" presenta una revisión exhaustiva sobre las dinámicas educativas en el entorno escolar, destacando el papel crucial de los profesores en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las escuelas, entendidas como instituciones sociales, poseen una cultura única compuesta por una serie de ritos y relaciones personales, éticas,

Interacciones Educativas en Contextos Escolares: una Revisión Sistemática2024-07-01T13:38:22-03:00

Seguimos avanzando en sistematizar la educación científica en la región

Rethinking Science Education in Latin-America: Diversity and Equity for Latin American Students in Science Education  es un volumen editado que aborda los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias en las escuelas de América Latina. Este libro, parte de la serie **Contemporary Trends and Issues in Science Education**, analiza la diversidad y la equidad

Seguimos avanzando en sistematizar la educación científica en la región2024-07-01T13:02:15-03:00

Nueva publicación en revista Frontiers in Public Health

En el contexto del proyecto NEXER en alianza con la Universidad de Antofagasta se presentan los resultados del presente proyecto. El trabajo titulado: "Exploring perceptions of extreme environments and extremophiles in Chilean schoolchildren: an ethnographic study", busca dar cuenta de las representaciones que tienen escolares que viven en zonas extremas del país sobre microorganismos específicos. 

Nueva publicación en revista Frontiers in Public Health2024-02-20T22:29:41-03:00

Nuevo libro publicado por el laboratorio

La enseñanza de las ciencias representa un desafío constante para los educadores, quienes deben transmitir una amplia gama de conocimientos y habilidades de manera atractiva y eficaz. En este entorno, las tecnologías emergen como herramientas prometedoras para enriquecer la educación científica. Un enfoque particularmente innovador es el uso de tecnologías inversivas, que permiten a los

Nuevo libro publicado por el laboratorio2024-01-24T11:06:24-03:00
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