El propósito de este estudio fue analizar las limitaciones, posibilidades y condicionantes de una secuencia cuyo foco es la contextualización de los contenidos, abordando problemas reales y cercanos, permitiendo al estudiante poner en práctica la teoría en situaciones auténticas, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación científica, en estudiantes de Educación Media Técnico Profesional. Se

Una nueva publicación resultado de una Tesis realizada en el marco del Programa  de Magister en Didáctica de las Ciencias Experimentales de nuestra facultad de Ciencias. Las autoras Alejandra Rojas, (UOH), Carol Joglar (USACH) y Roxana Jara profesora del Instituto de Química y miembro del Laboratorio del Didáctica de la Química. El artículo "Promoviendo la

Nueva publicación del grupo LDQ, en el marco del CISETC 2019, International Congress on Educational and Technology in Sciences. La comunicación forma parte de Proceedings of the International Congress on Educational and Technology in Sciences 2019. Arequipa, Perú, December 10-12, 2019. El trabajo titulado: Use of narratives on scientific experiments in the teaching of redox

En el contexto de la estadía por un año del Dr. Brant Miller de la Universidad de Idaho, en el Instituto de Química y en especial al laboratorio de Didáctica de la Química, el profesor ha sido  nombrado en la categoría honoraria de Profesor Visitante de nuestra Universidad. La visita del profesor Miller se encuentra

La asignatura de “Ciencias para la Ciudadanía”, busca promover una comprensión integrada de fenómenos complejos y problemas que ocurren en nuestro quehacer cotidiano, para formar un ciudadano alfabetizado científicamente, con capacidad de pensar de manera crítica, y participar y tomar decisiones de manera informada basándose en el uso de evidencia. La asignatura promueve la integración

En el marco de creciente colaboración y cooperación entre la PUCV y la Universidad de Idaho en el marco del Proyecto Fondecyt 1180619, el profesor Cristian Merino, académico del Instituto de Química, realizó una estancia en el Departamento de Currículo e Instrucción de la Facultad de Educación de dicha institución. Dentro de las actividades que

El proyecto Fondecyt 1180619, titulado "Diseño, validación y evaluación de secuencias de enseñanza aprendizaje con realidad aumentada para promover visualización en docencia universitaria bajo enfoque STEM", es una propuesta que  se deriva de una línea de trabajo iniciada hace ya 4 años a través de proyectos similares de carácter nacional e internacional. En los proyectos Fondecyt

La pasantía se llevó a cabo en el Instituto de Química de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. En el marco de las acciones vinculadas a la generación e implementación de recursos tecnológicos para la educación en ciencias, los académicos de la ULS, Francisco López y Claudio Palma, del Departamento de Biología, y Carlos Urrutia,

En el contexto de buscar posibilidades de colaboración y cooperación el profesor Brant G. Miller de la Universidad de Idaho, visitó el Laboratorio de Didáctica de la Química entre el 22 y el 25 de mayo del presente año. Entre los objetivos del profesor Miller es poder realizar durante el  segundo semestre 2019 y primer semestre de