Una nueva publicación resultado de una Tesis realizada en el marco del Programa de Magister en Didáctica de las Ciencias Experimentales de nuestra facultad de Ciencias. Las autoras Alejandra Rojas, (UOH), Carol Joglar (USACH) y Roxana Jara profesora del Instituto de Química y miembro del Laboratorio del Didáctica de la Química. El artículo "Promoviendo la
Nueva publicación del grupo LDQ, en el marco del CISETC 2019, International Congress on Educational and Technology in Sciences. La comunicación forma parte de Proceedings of the International Congress on Educational and Technology in Sciences 2019. Arequipa, Perú, December 10-12, 2019. El trabajo titulado: Use of narratives on scientific experiments in the teaching of redox
En el contexto de la estadía por un año del Dr. Brant Miller de la Universidad de Idaho, en el Instituto de Química y en especial al laboratorio de Didáctica de la Química, el profesor ha sido nombrado en la categoría honoraria de Profesor Visitante de nuestra Universidad. La visita del profesor Miller se encuentra
La asignatura de “Ciencias para la Ciudadanía”, busca promover una comprensión integrada de fenómenos complejos y problemas que ocurren en nuestro quehacer cotidiano, para formar un ciudadano alfabetizado científicamente, con capacidad de pensar de manera crítica, y participar y tomar decisiones de manera informada basándose en el uso de evidencia. La asignatura promueve la integración
En enero del presente año se realizaron las XXXIII Jornadas Chilenas de Química, entre los días 7 al 10 de la ciudad de Puerto Varas. Como en oportunidades anteriores, esta no solo fue una excelente oportunidad para relevar nuestra ciencia central, la Química, en el país, sino también la oportunidad de compartir, académicos, científicos , profesionales
En el marco de creciente colaboración y cooperación entre la PUCV y la Universidad de Idaho en el marco del Proyecto Fondecyt 1180619, el profesor Cristian Merino, académico del Instituto de Química, realizó una estancia en el Departamento de Currículo e Instrucción de la Facultad de Educación de dicha institución. Dentro de las actividades que
El proyecto Fondecyt 1180619, titulado "Diseño, validación y evaluación de secuencias de enseñanza aprendizaje con realidad aumentada para promover visualización en docencia universitaria bajo enfoque STEM", es una propuesta que se deriva de una línea de trabajo iniciada hace ya 4 años a través de proyectos similares de carácter nacional e internacional. En los proyectos Fondecyt
La pasantía se llevó a cabo en el Instituto de Química de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. En el marco de las acciones vinculadas a la generación e implementación de recursos tecnológicos para la educación en ciencias, los académicos de la ULS, Francisco López y Claudio Palma, del Departamento de Biología, y Carlos Urrutia,
En el contexto de buscar posibilidades de colaboración y cooperación el profesor Brant G. Miller de la Universidad de Idaho, visitó el Laboratorio de Didáctica de la Química entre el 22 y el 25 de mayo del presente año. Entre los objetivos del profesor Miller es poder realizar durante el segundo semestre 2019 y primer semestre de
La visualización es una capacidad del ser humano que se puede dividir en dos formas, una es la percepción de un objeto que es visto o tocado y la otra es la imagen mental que se produce como producto de esta percepción. El Proyecto Fondecyt 1150659, buscan profundizar y generar materiales educativos que permitan promover