En el marco de la colaboración entre el Instituto de Geografía, el Instituto de Química y los Centro Costadigital y CIDSTEM de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, con el financiamiento de la Fundación Siemens Stiftung se elaboró MICA, se crea un kit educativo compuesto por de 6 mapas desplegables de doble cara para
La iniciativa liderada por investigadores del Laboratorio de Didáctica de la Química, permitirá que los estudiantes universitarios puedan estar mejor preparados para desafíos laborales futuros. La visualización, es una capacidad del ser humano que corresponde tanto a la percepción de un objeto que es visto o tocado, y a la imagen mental que se produce como
PDF (Español/English) Loading En el presente trabajo se enmarca entre la colaboración del Laboratorio de Didáctica de la Química y el LIITEC-ULS (https://liitec.userena.cl/), en conjunto con el Centro de Investigación en Didáctica y Educación STEM (https://cidstem.cl). La investigación corresponde a una secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre la división celular mitótica para estudiantes de educación
Con la presentación del libro “Investigación en Educación Científica en Chile: ¿dónde estamos y hacia dónde vamos?”, de los autores Ainoa Marzábal y Cristian Merino, se llevó a cabo la ceremonia inaugural del Doctorado en Didáctica de las Ciencias impulsado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través de la Facultad de Ciencias y
El propósito de este estudio fue analizar las limitaciones, posibilidades y condicionantes de una secuencia cuyo foco es la contextualización de los contenidos, abordando problemas reales y cercanos, permitiendo al estudiante poner en práctica la teoría en situaciones auténticas, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación científica, en estudiantes de Educación Media Técnico Profesional. Se
En el marco de la colaboración y cooperación del LDQ (PUCV) y LIITEC de la Universidad de la Serena, presentamos guía de modelos atómicos con realidad aumentada. Te invitamos a un viaje que te permitirá aprender acerca de los atómos, sobre su estructura y los principales modelos atómicos que fueron propuestos en el transcurso del tiempo Para
El profesor Vicente Talanquer de la Universidad de Arizona, ha sido reconocido por la Sociedad Americana de Química (ASC) con el premio "Award for Achievement in Research for the Teaching & Learning of Chemistry 2021", que es un reconocimiento a su trayectoria como investigador y divulgador en la enseñanza y aprendizaje de la disciplina. El
Una nueva publicación resultado de una Tesis realizada en el marco del Programa de Magister en Didáctica de las Ciencias Experimentales de nuestra facultad de Ciencias. Las autoras Alejandra Rojas, (UOH), Carol Joglar (USACH) y Roxana Jara profesora del Instituto de Química y miembro del Laboratorio del Didáctica de la Química. El artículo "Promoviendo la
Este curso (en linea) presentará una manera de descubrir y comunicar verdades objetivas de manera clara, emocionante y atractiva. Aprender a pensar, medir y sopesar la información como un científico; detectar fallas en su propio razonamiento y navegar el sesgo cognitivo; y medir la credibilidad de la información y las ideas. También se transmitirá el enfoque personal del
En el marco del proyecto 88887.194840/2018-00, financiado por Coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nivel superior (CAPES), el profesor del Instituto de Química Cristian Merino, realizo durante el mes de marzo del presente año una pasantía en el Núcleo de Tecnología Educativa y Salud (http://www.nutes.ufrj.br/) de la Universidad Federal de Río de Janeiro (Brasil). En la estadía se tuvo